Aprendizaje Basado en Proyectos:
«Con la llegada de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación a los colegios, han surgido tanto nuevas metodologías de enseñanza como nuevas versiones de metodologías ya existentes, ahora revisadas para las generaciones digitales. Una de las más utilizadas en clase actualmente es el Aprendizaje Basado en Proyectos o (ABP)» (RealInfluencers, 2018)
¿Qué es el Aprendizaje Basado en Proyectos?
«En su esencia, el ABP permite a los alumnos adquirir conocimientos y competencias clave a través de la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real. La enseñanza basada en proyectos o tareas integradas, supone hoy la mejor garantía didáctica para una contribución eficaz al desarrollo de las competencias clave y al aprendizaje de los contenidos del currículo»(Proyecto Atlántida, 2015). Esto usualmente implica la toma de una serie de decisiones y medidas para resolver problemas y cumplir con plazos de entrega fijos. Hoy en día se encuentra cada vez mas extendido, tanto a pequeña como a gran escala.
La Pontificia Universidad Católica del Perú nos cuenta de manera muy clara y resumida de qué se trata esta metodología:
Ventajas:
El ABP, cuenta con una serie de virtudes como son:
- Fomentar el trabajo en equipo
- Desarrollo de la autonomía de aprendizaje
- Administración del tiempo para cumplir con las entregas
- Trabajos por proyectos, similar a lo que exigen muchos trabajos en la actualidad
- Capacidad de expresarte de manera oral ye escrita
Diferencia con el Aprendizaje Basado en Problemas
El APB es usualmente confundido con el Aprendizaje Basado en Problemas, debido a que comparten similares características (Valero, 2007). Sin embargo, sobre este tema hay que clarificar que el de Problemas es aplicado normalmente en actividades de corta duración y tiene un fuerte énfasis en el contraste de opiniones, mientras que el ABP consta de actividades de mayor duración (como un semestre) y tiene el énfasis en el diseño y desarrollo de planes de trabajo grupales. El ABP es además una forma ideal para desarrollar aptitudes requeridas para el mundo laboral o el mundo fuera del salón, como el compromiso con el plan de trabajo, el administrar el tiempo para cumplir con entregas y trabajar eficientemente en equipo para cumplir las metas.
Miguel Valero nos detalla cómo poder aplicarlo a nuestras clases en el siguiente enlace: https://www.uaeh.edu.mx/profesorado_honorario_visitante/miguel_valero/presentaciones/MaterialTallerPBL.pdf
Errores habituales:
Cabe resaltar que es importante no caer en estos errores habituales a la hora de aplicar el ABP:
- No dar suficiente peso al proyecto en la calificación del curso
- Poco seguimiento al trabajo de los alumnos
- Tomar un examen tradicional, incluso cuando este tenga poco peso.
- Asignar peso a las notas de cada entrega
Recomendaciones:
Por otro lado, lo que recomendamos a toda costa hacer para tener el éxito asegurado en la aplicación del ABP es:
- Plantear un proyecto ambicioso pero cercano a la realidad, con criterios claros
- Planificar el trabajo de forma meticulosa
- Generar interdependencia positiva y una exigencia individual adecuada
- Realizar seguimientos del trabajo que se encuentra realizando los alumnos
- Diseñar apropiadamente el método de evaluación
Conclusión:
En resumen, creemos que el ABP ofrece una metodología que tiene un asidero en la realidad, razón por la cual consideramos que su aplicación debería ser cada vez mas extendida. Las exigencias del modelo hacen que los estudiantes se puedan preparar para el futuro desde mas temprano en sus vidas, lo cual es bastante importante en su preparación para el futuro laboral. Una mayor aplicación de la metodología significaría un beneficio tanto a la fuerza laboral del mañana, porque estarían mas aptos a conseguir mejores trabajos, así como para las empresas que cuenten con trabajadores mas y mejor preparados para los puestos que requieran.
Referencias bibliográficas:
PROYECTO ATLÁNTIDA (2015) «Competencias básicas: diez claves». Recuperado de: http://www.proyectoatlantida.eu/wordpress/wp-content/uploads/2015/01/Competencias-B%C3%A1sicas.pdf
CONEJO, Máximo Prudencio Conejo (2013) «Blogs. Usos didácticos». Recuperado de: http://www.librosgratis.eu/ficheros/tic/blogs.pdf
VALERO, Miguel (2007) «Técnicas de aprendizaje basado en proyectos». Recuperado de: https://www.uaeh.edu.mx/profesorado_honorario_visitante/miguel_valero/presentaciones/MaterialTallerPBL.pdf
REAL INFLUENCERS (2018). Recuperado de: https://www.realinfluencers.es/2018/09/09/8-metodologias-profesor-siglo-xxi-deberia-conocer/
METODOLOGÍAS PARA LA ENSEÑANZA 